"MI LIBRO DE CANARIAS"








Con las actividades realizadas en clase, hemos elaborado un libro recopilatorio con las mismas y pasamos a verlo para que sus hijos, les expliquen el significado de cada una.

También hemos conocido y practicado distintos juegos canarios que ya les he pasado a todos, a través de imágenes.Y un Taller de pintaderas canarias en plastilina, que ha quedado super bonito.
También hicimos una romería versionando la bajada de la rama de Agaete, que realizamos todo el colegio por las calles de Telde y que culmina con una merienda familiar en las dependencias del colegio.
Aquí les dejo un bonito libro de lo que hemos aprendido de nuestra Comunidad  Canaria.Espero que lo disfruten tanto como nosotros lo hemos hecho.






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"APRENDEMOS PRIMEROS AUXILIOS"


El jueves 10 de mayo, hemos tenido una charla de "Primeros auxilios", dentro del Programa de Salud de nuestro colegio.
Gracias a Carolina, madre de un alumno de Infantil de 4 años, aprendimos muy amenamente cómo tenemos que reaccionar ante una situación de emergencia.
Explicó que hay ocasiones en las que todos tenemos que tener claro cómo reaccionar:
-Ante una hemorragia nasal, cabeza hacia delante y soltar toda la sangre, nunca hacia atrás. Luego colocaremos un tapón, si persiste, acudir al médico.
-Ante una quemadura echar mucha agua, no romper las bolsas que se forman. Ya se secarán.
-Ante una caída, con un golpe o chichón, poner hielo.
-Pero qué pasa cuando vemos a una persona que parece dormida, o hay fuego en casa, ... Ante todo mantener la calma y pedir ayuda a un adulto.
Si estamos solos, llamar al 112. Lo aprendieron señalando que hay una boca, una nariz y dos ojos. Debemos aprovechar para ir enseñando en casa su nombre,  apellidos y dirección por si se ofreciera.
Luego practicaron la "RCP", reanimación cardio pulmonar  con peluches y ayudados de una canción, que ellos muy atentos practicaron.


Fue una experiencia muy interesante, pues hay que irles enseñando cómo reaccionar ante éstas urgencias y Carolina lo hizo tan bien, que estaban super atentos a sus palabras.
Seguro que en casa ya les habrán contado, con el pretexto de los dibujos de la patrulla canina que llevaron a casa para pintar y su chupachups de regalo, por lo bien que lo hicieron.
También darle las gracias a la otra madre que participó ayudando en las dramatizaciones, pero pido disculpas, por no saber su nombre.

Acciones como éstas acercan a las familias al colegio y el claustro de profesores les agradece  su aportación y les da las gracias por ello.


"VERANEO EN CANARIAS"





Dada la época del año en la que se desarrolla esta unidad, afrontaremos el centro de interés el verano junto con Canarias. Observarán y reflexionarán sobre los cambios de estación y lo que ello conlleva (cambio de vestimenta, de alimentación), así como la identificación de elementos clave del verano y las vacaciones: la playa (agua, mar, hábitos saludables, objetos para la playa) . Además acercaremos al alumnado a conocimientos básicos sobre las Islas canarias: alimentación, fauna, costumbres, el relieve, artesanía a nivel básico para así tener una visión general sobre su realidad más cercana.


UNIDAD 6
ENTORNO
El verano: características. Cuidados de la piel. Prendas de vestir. Canarias: alimentos, fauna, costumbres y algunos elementos naturales.
ESTACIONES
El verano


AFECTIVO-SOCIAL
Cuidado y respeto a nuestra tierra canaria.
Importancia y cuidado del agua en Canarias.
VALORES Y EMOCIONES
Valor:  Cooperación para conseguir un fin;   Emoción: El enfado
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
1, 2, 3, 4
ORDINALES

CUANTIFICADORES
TODOS / NINGUNO
OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO

LONGITUD

TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
CÍRCULO, CUADARADO, TRIÁNGULO
SERIES
De dos elementos
COLOR
Repaso colores, VIOLETA
TEXTURAS Y CUALIDADES

ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
CERCA /LEJOS
LENGUAJE VERBAL
Explicar y contar dónde van a pasar las vacaciones de verano.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo circular y espiral
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital.
PLÁSTICA
Dibujo, picado, pintura con pincel y collage.
MÚSICA
Fuerte/flojo; Canción: BorondonaAudición: “Verano” de Vivaldi
EJE MOTIVADOR
Buff se despide de los compañeros.

CUENTO: “Se acaba el colegio”





CUENTO CLÁSICO: “La sirenita”

POESÍA: “Gofio molido”

En el campo de millo
la piña ha florecido,
amarillita se ha puesto
y el pelo le ha crecido.
En el molino tostándose está.
Y con la rueda, en gofio
molido se convertirá.


ADIVINANZA:
Sobre el almendro florido
está un isleño trinando,
tiene el vestido amarillo
y un pico que es un canto. (el canario)

RETAHÍLA:
Pi, pi, pi,
la guagua no camina,
pi, pi, pi,
le falta gasolina.










GALLETAS DE GOFIO

23 ABRIL: DÍA DEL LIBRO








El 23 de abril, es  una fecha muy especial para la literatura. Un 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo.
Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y a sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. 
En nuestra clase también celebramos este día con un cuento muy bonito de la tradición popular, que hemos narrado, comentado, visionado y dramatizado: ”La gallinita que sembró maíz”.
Y para conmemorar dicho día elaboramos un marcapáginas con nuestro personaje de cuento favorito que llevamos a casa para ponerlo en nuestros libros.
Han quedado muy bonitos y ya se ve como van haciendo sus propios dibujos. Algunos solos y otros con ayuda, pero muy animados para dibujar y eso es lo que cuenta.


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Les paso un enlace de un vídeo donde expone unos consejos para leerles cuentos a nuestros hijos:

CÓMO AFICIONAR A TU HIJO A LA LECTURA


Extraído de Guiainfantil.com

HACEMOS NUESTRO SEMILLERO







 Ya hemos empezado a hacer nuestro semillero para ver, experimentar y observar el ciclo vital de una planta.





Cada día cuando llegamos al cole vamos a la bandeja para ver cómo han crecido. Hemos tenido suerte con unas, pero hemos tenido que volver a poner a germinar a otras, pues no salió bien a la primera, al no estar muy frescos los granos.






También las observamos con lupa, para apreciar mejor las partes de la planta.Se lo pasan muy bien como exploradores.



































Ya han crecido nuestras semillas y le hemos puesto un poco de turba.
Las llevamos a casa para seguir cuidándolas y mostrarlas a las familias.


Y como resumen del tema que trabajamos hemos hecho un mural sobre el origen de los alimentos y nos ha quedado así:




UNIDAD 5 ¡VAMOS A LA GRANJA!"




Los niños sienten curiosidad por todos los cambios que se producen en la naturaleza con la llegada de la primavera. Por ello, a través de la observación, la manipulación, la experimentación, la investigación…, los acercamos al medio ambiente que los rodea. Además de aprender el ciclo vital y el cuidado de las plantas y flores, se introducen en el conocimiento de todos los cuidados que necesitan los animales domésticos y de granja, a la vez que exploran temas relacionados, por ejemplo, con la alimentación y los productos de origen animal. De este modo descubren que los alimentos que tomamos diariamente provienen de los animales y de las plantas, y se genera en ellos un sentimiento de respeto hacia todos los seres vivos que nos rodean. 


UNIDAD 5
ENTORNO
La primavera: características. Ciclo vital de una planta. Animales de la granja. Alimentos de origen vegetal y animal.
ESTACIONES
La primavera

AFECTIVO-SOCIAL

Cuidado y respeto a los animales y plantas del entorno más cercano.
VALORES Y EMOCIONES
Valor: respeto a la naturaleza, Emoción: miedo
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
3, 4
ORDINALES

CUANTIFICADORES

OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO

LONGITUD
ALTO / BAJO
TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
TRIÁNGULO
SERIES
De dos elementos
COLOR
NARANJA
TEXTURAS Y CUALIDADES

ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
ENCIMA / DEBAJO
LENGUAJE VERBAL
Participar en distintas conversaciones con buena pronunciación.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo INCLINADO, SEMICIRCULAR
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital.
PLÁSTICA
Coloreado con lápices, collage.
MÚSICA
Fuerte/flojo; Canción: “Los pollitos” Audición: “Primavera” de Vivaldi
EJE MOTIVADOR
Buff visita una granja.

CUENTO UNIDAD: "Vamos a la granja"

CUENTO CLÁSICO: "La liebre y la tortuga"

ADIVINANZA:
Orejas largas
rabo cortito.
Corro y salto
muy ligerito.
¿Quién soy? (El conejo)


TRABALENGUAS:
Cinco pollitos tiene mi tía,
uno le salta, otro le pía
y otro le canta la sinfonía.


POESÍA:

Audición: “Primavera” de Vivaldi

Canción: “Los pollitos”

PLÁSTICA: “Mariposa”, collage de papel de seda.
                     Marcapáginas por el día del libro.

BITS DE INTELIGENCIA: Animales domésticos.


ENLACES DE INTERÉS:










22 MARZO "DÍA MUNDIAL DEL AGUA"


En el colegio hemos celebrado "el día mundial del agua" y hemos comentado la importancia de no malgastarla, debido a que es un tesoro muy apreciado en nuestras islas y en el mundo.

Pongo un enlace muy interesante de una publicación de  Gran Canaria para que todos sepamos cosas nuestra Isla.También tiene una galería de imágenes del Barranco de Guiniguada muy buenas.






Además elaboramos unos carteles muy bonitos sobre el agua que han llevado a casa con mucha alegría.Aquí va una muestra:



Y antes de irnos de vacaciones de Semana Santa, como ya empieza la Primavera, hemos decorado la puerta de la clase con las veinte flores de nuestra clase.Disfrutaron mucho colocandólas en el árbol a su altura o subidos en la silla.


Dejo enlaces sobre el cuidado del agua para niños:

Caillou ahorra agua

DOKI: de donde viene el agua

CUIDADOS DEL AGUA UNESCO

¡EMPEZAMOS A RECICLAR!



El martes 14 de marzo, fuimos al teatro Juan Ramón J. a una charla sobre las tres R: Reducir,  Reciclar, Reutilizar.
Allí nos contaron la necesidad de cuidar el medio ambiente y sobre todo nuestra ISLA. Poniendo todos nuestro granito de arena lo conseguiremos.Solo con separar los residuos en nuestra casa ya colaboramos y para ello hemos comenzado en el colegio.
Ya tenemos nuestras tres papeleras: Amarilla para el  plástico, Azul para  papeles y la Gris para la orgánica, la verde no la tenemos porque,como bien sabemos, en el cole no hay cristales o vidrios.
Estamos aprendiendo a clasificar los residuos y están muy animados aprendiendo. Lo bueno sería que ustedes en casa continuaran con la labor y comenten con ellos dónde se coloca cada envase.





UNIDAD 4 "¡NOS ALIMENTAMOS MUY BIEN!"




Conoceremos los alimentos (frutas y verduras) para tener una dieta equilibrada y sana, inculcando a los alumnos hábitos saludables en el consumo de estos productos. Iniciamos también el consumo de la misma en el momento del tentempié. Además, descubrirán distintos servicios e instalaciones como son el huerto o el mercado, donde aprenderán el proceso de siembra, recogida y venta de las hortalizas. Asimismo, introducimos la importancia de reducir-reciclar-reutilizar a través del uso de los contenedores, y de esta forma se incide en la importancia de la educación


UNIDAD 4
ENTORNO
Alimentos: tipos, origen, características El mercado, conservación de los alimentos; Reducir-Reciclar-Reutilizar.
ESTACIONES

AFECTIVO-SOCIAL
Cuidado responsable de las plantas. Precaución ante el contacto de ciertas plantas.
VALORES Y EMOCIONES
Respeto a los objetos de los compañeros y del colegio. Aceptación y expresión del miedo y estrategias para superarlo.
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
3
ORDINALES

CUANTIFICADORES

OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO
LLENO/ VACIO
LONGITUD

TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
TRIÁNGULO
SERIES
De dos elementos
COLOR
VERDE
TEXTURAS Y CUALIDADES

ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
DENTRO / FUERA
LENGUAJE VERBAL
Representar situaciones: compra mercado,....
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo horizontal, vertical y de CRUZ
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital
PLÁSTICA
Coloreado con lápices, ceras, centrifugación de pinturas, collage.
MÚSICA
Sonido /silencio; Canción:¿Sabes coles cultivar? Audición: “ In a Monastery Garden”, de Albert W. Ketèlbey
EJE MOTIVADOR
Buff y el huerto



CUENTO: ¿Quién se ha llevado mis zanahorias?

CUENTO CLÁSICO: “La gallinita que sembró maíz”

POESÍA:




ADIVINANZA:

Cuando sonríes, aparecen
vestidos de blanco y en fila.
Estos tipos son los más duros
y machacan a la comida. (los dientes)

REFRÁN:
Come pan, bebe agua
y vivirás larga vida.

PLÁSTICA:
 “ Macedonia de frutas” con ceras blandas.
Cenefa modular” con figuras geométricas y colores.

MÚSICA: “ ¿Sabes coles cultivar?”. Audición: “In a Monastery Garden” de Albert W. Ketèlbey



ENLACES DE INTERÉS:





FRUTAS

ALEX Y ROBIX: EL SHOW DE LOS ENVASES

ALEX Y ROBIX VISITAN UNA PLANTA DE RECICLADO

EL DIA DEL MEDIO AMBIENTE