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" SE ACABA EL COLEGIO"




Empezamos con miedo, ansiedad, incógnita y con el paso del tiempo y tantas horas juntos, hemos ido transformando en alegría, serenidad y confianza. 
Ahora, la clase está unida, nos conocemos muy bien y hemos dado lo mejor de cada uno.Ha llegado el 22 de junio, casi sin darnos cuenta,  y acaba el curso. Tenemos que tomarnos un descanso para recuperar pilas y asentar todas las experiencias que hemos compartido.

La imagen "El balandrito" que encabeza el mensaje, significa mucho para nuestra clase, pues lo hemos trabajado y dibujado, a nuestra manera, en el block de Arte que llevamos. Y como de playas, tenemos muchas, ¡a pasarlo bien en familia!.

También les dejo una pequeñas  recomendaciones para el verano:
  • Trabajar la autonomía (vestirse, desvestirse, recoger juguetes, mesa, habitación, ser responsable de sus cosas..
  • Realizar actividades de rellenar dibujos, hacer trazos de números y formas.
  • Desarrollar la creatividad, a través de dibujos, plastilina, hacer manualidades con ayuda de los familiares…
  • Hacer actividades al aire libre (playa, parque, campo…)
  • Escuchar cuentos y leerlos con un adulto.
  • Recordar los números y formas estudiadas.
  • Bailar y jugar.
  • Disfrutar todos los días y ser feliz.




"MI LIBRO DE CANARIAS"








Con las actividades realizadas en clase, hemos elaborado un libro recopilatorio con las mismas y pasamos a verlo para que sus hijos, les expliquen el significado de cada una.

También hemos conocido y practicado distintos juegos canarios que ya les he pasado a todos, a través de imágenes.Y un Taller de pintaderas canarias en plastilina, que ha quedado super bonito.
También hicimos una romería versionando la bajada de la rama de Agaete, que realizamos todo el colegio por las calles de Telde y que culmina con una merienda familiar en las dependencias del colegio.
Aquí les dejo un bonito libro de lo que hemos aprendido de nuestra Comunidad  Canaria.Espero que lo disfruten tanto como nosotros lo hemos hecho.






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23 ABRIL: DÍA DEL LIBRO








El 23 de abril, es  una fecha muy especial para la literatura. Un 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo.
Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y a sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. 
En nuestra clase también celebramos este día con un cuento muy bonito de la tradición popular, que hemos narrado, comentado, visionado y dramatizado: ”La gallinita que sembró maíz”.
Y para conmemorar dicho día elaboramos un marcapáginas con nuestro personaje de cuento favorito que llevamos a casa para ponerlo en nuestros libros.
Han quedado muy bonitos y ya se ve como van haciendo sus propios dibujos. Algunos solos y otros con ayuda, pero muy animados para dibujar y eso es lo que cuenta.


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Les paso un enlace de un vídeo donde expone unos consejos para leerles cuentos a nuestros hijos:

CÓMO AFICIONAR A TU HIJO A LA LECTURA


Extraído de Guiainfantil.com

UNIDAD 5 ¡VAMOS A LA GRANJA!"




Los niños sienten curiosidad por todos los cambios que se producen en la naturaleza con la llegada de la primavera. Por ello, a través de la observación, la manipulación, la experimentación, la investigación…, los acercamos al medio ambiente que los rodea. Además de aprender el ciclo vital y el cuidado de las plantas y flores, se introducen en el conocimiento de todos los cuidados que necesitan los animales domésticos y de granja, a la vez que exploran temas relacionados, por ejemplo, con la alimentación y los productos de origen animal. De este modo descubren que los alimentos que tomamos diariamente provienen de los animales y de las plantas, y se genera en ellos un sentimiento de respeto hacia todos los seres vivos que nos rodean. 


UNIDAD 5
ENTORNO
La primavera: características. Ciclo vital de una planta. Animales de la granja. Alimentos de origen vegetal y animal.
ESTACIONES
La primavera

AFECTIVO-SOCIAL

Cuidado y respeto a los animales y plantas del entorno más cercano.
VALORES Y EMOCIONES
Valor: respeto a la naturaleza, Emoción: miedo
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
3, 4
ORDINALES

CUANTIFICADORES

OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO

LONGITUD
ALTO / BAJO
TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
TRIÁNGULO
SERIES
De dos elementos
COLOR
NARANJA
TEXTURAS Y CUALIDADES

ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
ENCIMA / DEBAJO
LENGUAJE VERBAL
Participar en distintas conversaciones con buena pronunciación.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo INCLINADO, SEMICIRCULAR
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital.
PLÁSTICA
Coloreado con lápices, collage.
MÚSICA
Fuerte/flojo; Canción: “Los pollitos” Audición: “Primavera” de Vivaldi
EJE MOTIVADOR
Buff visita una granja.

CUENTO UNIDAD: "Vamos a la granja"

CUENTO CLÁSICO: "La liebre y la tortuga"

ADIVINANZA:
Orejas largas
rabo cortito.
Corro y salto
muy ligerito.
¿Quién soy? (El conejo)


TRABALENGUAS:
Cinco pollitos tiene mi tía,
uno le salta, otro le pía
y otro le canta la sinfonía.


POESÍA:

Audición: “Primavera” de Vivaldi

Canción: “Los pollitos”

PLÁSTICA: “Mariposa”, collage de papel de seda.
                     Marcapáginas por el día del libro.

BITS DE INTELIGENCIA: Animales domésticos.


ENLACES DE INTERÉS:










22 MARZO "DÍA MUNDIAL DEL AGUA"


En el colegio hemos celebrado "el día mundial del agua" y hemos comentado la importancia de no malgastarla, debido a que es un tesoro muy apreciado en nuestras islas y en el mundo.

Pongo un enlace muy interesante de una publicación de  Gran Canaria para que todos sepamos cosas nuestra Isla.También tiene una galería de imágenes del Barranco de Guiniguada muy buenas.






Además elaboramos unos carteles muy bonitos sobre el agua que han llevado a casa con mucha alegría.Aquí va una muestra:



Y antes de irnos de vacaciones de Semana Santa, como ya empieza la Primavera, hemos decorado la puerta de la clase con las veinte flores de nuestra clase.Disfrutaron mucho colocandólas en el árbol a su altura o subidos en la silla.


Dejo enlaces sobre el cuidado del agua para niños:

Caillou ahorra agua

DOKI: de donde viene el agua

CUIDADOS DEL AGUA UNESCO

UNIDAD 4 "¡NOS ALIMENTAMOS MUY BIEN!"




Conoceremos los alimentos (frutas y verduras) para tener una dieta equilibrada y sana, inculcando a los alumnos hábitos saludables en el consumo de estos productos. Iniciamos también el consumo de la misma en el momento del tentempié. Además, descubrirán distintos servicios e instalaciones como son el huerto o el mercado, donde aprenderán el proceso de siembra, recogida y venta de las hortalizas. Asimismo, introducimos la importancia de reducir-reciclar-reutilizar a través del uso de los contenedores, y de esta forma se incide en la importancia de la educación


UNIDAD 4
ENTORNO
Alimentos: tipos, origen, características El mercado, conservación de los alimentos; Reducir-Reciclar-Reutilizar.
ESTACIONES

AFECTIVO-SOCIAL
Cuidado responsable de las plantas. Precaución ante el contacto de ciertas plantas.
VALORES Y EMOCIONES
Respeto a los objetos de los compañeros y del colegio. Aceptación y expresión del miedo y estrategias para superarlo.
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
3
ORDINALES

CUANTIFICADORES

OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO
LLENO/ VACIO
LONGITUD

TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
TRIÁNGULO
SERIES
De dos elementos
COLOR
VERDE
TEXTURAS Y CUALIDADES

ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
DENTRO / FUERA
LENGUAJE VERBAL
Representar situaciones: compra mercado,....
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo horizontal, vertical y de CRUZ
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital
PLÁSTICA
Coloreado con lápices, ceras, centrifugación de pinturas, collage.
MÚSICA
Sonido /silencio; Canción:¿Sabes coles cultivar? Audición: “ In a Monastery Garden”, de Albert W. Ketèlbey
EJE MOTIVADOR
Buff y el huerto



CUENTO: ¿Quién se ha llevado mis zanahorias?

CUENTO CLÁSICO: “La gallinita que sembró maíz”

POESÍA:




ADIVINANZA:

Cuando sonríes, aparecen
vestidos de blanco y en fila.
Estos tipos son los más duros
y machacan a la comida. (los dientes)

REFRÁN:
Come pan, bebe agua
y vivirás larga vida.

PLÁSTICA:
 “ Macedonia de frutas” con ceras blandas.
Cenefa modular” con figuras geométricas y colores.

MÚSICA: “ ¿Sabes coles cultivar?”. Audición: “In a Monastery Garden” de Albert W. Ketèlbey



ENLACES DE INTERÉS:





FRUTAS

ALEX Y ROBIX: EL SHOW DE LOS ENVASES

ALEX Y ROBIX VISITAN UNA PLANTA DE RECICLADO

EL DIA DEL MEDIO AMBIENTE

¡MUÑECOS DE NIEVE!


Con el invierno y todo lo que estamos aprendiendo a hacer con nuestras manos, hemos realizado estos muñecos de nieve y pegado en un paisaje nevado hecho con témpera y bastoncillos.Faltó el de Gara, que no lo ha terminado pero ponemos a nuestra mascota para no olvidarnos de ella.Nos ha quedado muy bonito y estamos muy contentos con el resultado, por lo que hemos montado este vídeo.
¡Qué grande somos en la clase de Bambi!




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Otras actividades  que realizamos  son estos 
títeres


y la experiencia con agua para comprobar las distintas temperaturas: helada, natural y tibia:


y luego pintamos con bloques de hielo rojos y lo pasamos muy bien.



¡A LA RICA NARANJA!


Ya estamos con la segunda parte de nuestra unidad y abriendo "el baúl de los disfraces", nos lo hemos pasado requetebien, probándonos todos los vestidos, bolsos, sombreros y objetos que contenían. Me pidieron los zapatos de tacones que no estaban, pero aún así se divirtieron mucho.
También tenemos nuestra puerta de la clase decorada y ha quedado así de guapa:

El tema para el Pasacalle del colegio, siguiendo nuestro Proyecto de Salud , esta  dedicado a los árboles y cuidados del medio ambiente.El nivel de tres años vamos a ir de NARANJO y hemos diseñado un disfraz muy simpático, a la vez que aprendemos los cuidados de los árboles, frutos que nos proporcionan los árboles, en esta caso, el naranjo y los beneficios de la naranjas para la salud.
Tenemos una rama de naranjo, donde olemos su flor, vemos su tallo, forma de las hojas, color, ...



 Como era de esperar, realizamos un Taller de cocina donde observar y experimentar , color, forma, olor, tacto y gusto de la naranja. La probamos en trocitos, en zumo, en un bizcocho y en galletas.




El resultado ha sido muy  bueno. Solo a  dos niños no les gustó el zumo ni el bizcocho.
Las galletas les gustaron a menos y la naranja al natural, hubo dos que no la quisieron probar.

UNIDAD 3 ¡QUÉ FRÍO EN CARNAVAL!











                El invierno trae consigo muchos cambios, desde el paisaje hasta la utilización de otras prendas de vestir, incluso de los alimentos que tomamos de forma más habitual en esta estación. Los niños irán descubriendo las características de la nueva estación, a través de la observación y la manipulación en diferentes actividades. También conocerán de su cuerpo, las extremidades, su función , los sonidos que producen y cómo debemos cuidarnos para no contraer enfermedades.
Además, aprenderán un lugar nuevo para divertirse y disfrutar: el teatro, ampliando su experiencia, ya que los incitará a crear nuevos motivos de juego, a desarrollar la imaginación y a resolver conflictos.

Descubriremos que los personajes que actúan en las obras de teatro van disfrazados, como en una de las fiestas más populares de nuestra tierra: el Carnaval, que es un tema de gran motivación para los alumnos. A través de la caracterización de personajes (con los disfraces), podrán meterse en un papel y experimentar en primera persona uno de los elementos característicos del teatro. 

UNIDAD 3
ENTORNO
El invierno: características del tiempo y paisaje, ropa, alimentos, El cuerpo:extremidades; El teatro: identificación de personajes, escenarios y decorado, personas que trabajan en el mismo,... El carnaval: los disfraces y sus elementos.
ESTACIONES
INVIERNO

AFECTIVO-SOCIAL
Normas de educación en el teatro: sentarse correctamente, no hablar, no comer en las butacas. Seguridad vial: circulación correcta por la acera y no soltar la mano del adulto al cruzar la calle.
VALORES Y EMOCIONES
Ayuda a los compañeros y adultos que lo precisen y Reconocimiento de la tristeza y estrategias para regularla.
M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O
NÚMEROS
1 y 2
ORDINALES

CUANTIFICADORES
Todos / ninguno
OPERACIONES

TAMAÑOS
CAPACIDAD/PESO

LONGITUD
Largo / corto
TIEMPO

FORMAS Y LÍNEAS
Círculo y cuadrado
SERIES
De dos elementos
COLOR
Amarillo
TEXTURAS Y CUALIDADES
Frío /calor
ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO
Delante /detrás
LENGUAJE VERBAL
Participación en dramatizaciones de cuentos conocidos.
GRAFOMOTRICIDAD
Trazo horizontal
LENGUAJE ESCRITO

TIC
Uso del punzón digital
PLÁSTICA
Coloreado con lápices, rotuladores, ceras, rodillos. Construcción de un títere.
MÚSICA
Sonido /silencio; Canción:”¡Qué llueva, qué llueva! Audición: “El invierno” de Vivaldi
EJE MOTIVADOR
El teatro y sus personajes.

CUENTO: “Buff juega con la nieve”

CUENTO CLÁSICO: “Ricitos de oro”

POESÍA: “El carnaval”
¡Carnaval!, ¡Carnaval!,
¡ya llega el carnaval!.
Pinta tu careta
que yo pinto mi disfraz.
No te olvides el sombrero,
¡que ya llega el carnaval!





ADIVINANZA: Se come con cuchara
nunca con el tenedor.
La tomamos en invierno
y entramos pronto en calor. (la sopa)

TRABALENGUAS:
Caen pocos copos en enero.
Pocos copos caen este invierno.

LÁMINA DE ARTE: ”Bodegón con guitarra” de Pablo Ruíz Picasso

PLÁSTICA: “ Móvil de copos mágicos” con ceras y témpera diluida.
Títere bailarín” con figuras geométricas.

MÚSICA: “¡Que llueva, que llueva!”. Audición: “Invierno” , de Vivaldi

BITS DE INTELIGENCIA: FENÓMENOS DE LA NATURALEZA

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