Terminada
la adaptación y conociendo ya el colegio en un ambiente seguro y
estimulante, empezamos
a realizar las actividades escolares adecuadas a las características
del grupo. Vamos a conocer nuestro cuerpo, su cuidado, limpieza, la
necesidad de realizar actividades físicas y cómo alimentarlo para
tener una vida sana.
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UNIDAD
1
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ENTORNO
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El
cuerpo:
partes del cuerpo. Profesionales que cuidan nuestro salud: médico
y cocinero.
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ESTACIONES
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OTOÑO |
AFECTIVO-SOCIAL
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Respetar
a los compañeros.
Tener buenos hábitos de salud e
higiene personal
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VALORES
Y EMOCIONES
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Tolerancia.
Alegría.
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M
E
D
I
O
F
I
S
I
C
O
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NÚMEROS
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1,2 |
ORDINALES
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CUANTIFICADORES
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Más
que/ menos que
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OPERACIONES
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TAMAÑOS
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CAPACIDAD/PESO
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LONGITUD
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TIEMPO
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FORMAS
Y LÍNEAS
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Círculo, cuadrado. |
SERIES
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De dos elementos. |
COLOR
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Repaso de colores. |
TEXTURAS
Y CUALIDADES
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Igual /diferente.
Abierto /cerrado |
ORIENTACIÓN
EN EL ESPACIO
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Delante /detrás
A un lado / a otro lado |
LENGUAJE
VERBAL
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El nombre propio.
Expresión de sentimientos y vivencias. Palabras que suenan
parecido. Contar sílabas de las palabras. |
GRAFOMOTRICIDAD
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Repaso: trazo
vertical, horizontal, inclinado, circular |
LENGUAJE
ESCRITO
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Reconocimiento
visual y auditivo de la vocal “o”
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TIC
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Uso del punzón
digital. |
PLÁSTICA
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Coloreado con
ceras, estampación con tallos de hortalizas |
MÚSICA
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Canción:
El coro chirimbolo. Audición:
Movimiento
de la Sinfonía de la Sorpresa, de J. Haynd
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EJE
MOTIVADOR
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Visita a una
fábrica de yogur. |
POESÍA
“LOS
SENTIDOS”
Con
estos ojitos
veo
los colores,
con
esta nariz
huelo
las flores.
Con
las orejitas
oigo
las canciones,
y
con esta boca
yo
como melones.
Con
una manita
puedo
yo tocar
y
con las dos juntas
voy
a saludar.
ADIVINANZA:
Se
hace con leche de vaca,
de oveja y de cabra
y
sabe a beso
¿qué
es eso? (el queso)
RETAHÍLA:
Este
compró un huevo,
este encendió el fuego
este trajo sal,
esto lo guisó
y
este pícaro gordo
se
lo comió.
LÁMINA
DE ARTE: Bodegón
PLÁSTICA:
Coloreado con ceras.
Estampación con hortalizas.
MÚSICA:
El corro chirimbolo
Audición: Movimiento
de la Sinfonía de la sorpresa de J. Haydn
BITS
DE INTELIGENCIA: Frutos
de otoño, categoría Ciencias Naturales
ENLACES DE INTERÉS:
ENLACES DE INTERÉS EN INGLÉS:
HELLO SONG
Hug story (Jez Alborough)
Goodbye song
En esta Unidad también iniciamos el aprendizaje de escribir nuestro nombre. Para ello realizaremos la siguiente actividad: "Mi nombre tiene historia"
Cada
familia completará en un folio vertical, decorado como
desee de forma muy breve, la historia del nombre, ¿quién se lo
puso?, ¿Por qué? , ¿Qué significado tiene?, junto a una
fotografía del niño/a de bebé y un dibujo si lo desea.
Esta
actividad se incluirá en el “Protagonista de la Semana”, con lo
cual les quedará un magnifico recuerdo de su hijo/a, hecho por
ustedes y los demás colaboradores.
Les dejo de ejemplo éste realizado a ordenador, pero ustedes lo pueden hacer a mano y decorar el nombre de su hijo/a, con los materiales y manualidades que deseen.Es muy sencillo.Yo les pasaré el guión en una carpeta para que la actividad venga en ella y no se arrugue. En clase cada niño/a lo presentará y contará su historia, con lo cual es imprescindible que lo trabajen con él o ella antes de entregarlo.
“Mi
nombre tiene historia”
Mi
nombre es MERCEDES, nací el …. de …......... de …..... y les
quiero contar el por qué me llamaron así.
Antes
de nacer mi padre pensó que era muy bonito y original. Y como su
santo es, el 24 de septiembre, y se acercaba mucho a los días en los
que esperaba nacer, tanto mi padre como mi madre, lo decidieron. Yo
nací una semana más tarde, pero aún así me lo asignaron.
Es
un nombre femenino de origen latino de "Mercedes" significa
"libertadora", "la que libera" y suele estar
asociado al nombre de "María de las Mercedes".
Pero mis padres me lo pusieron sin el María delante, ya que tenía
bastante fuerza por sí solo.
Las
personas con este nombre suelen ser bastante independientes por lo
que tienen un carácter autónomo.
Mercedes
REALIZADO EN LA TUTORÍA
PORTADA DE LAS CARPETAS
