"CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO"





Hace días que estábamos preparando el día del libro, hasta que por fin llegó y aquí les muestro cómo nos convertimos en autores de nuestro libro. Elegimos el tema, nos inventamos la historia, la profe hizo de imprenta y ellos ilustraron el mismo con la mayor ilusión.
El martes 23, nos reunimos todo el Ciclo  de Infantil y nos enseñamos los trabajos.

Nuestro nivel realizó un libro con el tema de los transportes,"Los viajes de Moli"  4A y "La primavera" 4B.
Pinchando en el enlace podrás ver la Presentación del mismo.Espero que les guste.


"CULTIVAR LA PASIÓN POR LOS LIBROS"




Todos o casi todos sabemos lo bueno que es leer o disfrutar de un buen libro y lectura. Pero, ¿cómo podemos inculcar en nuestros hijos el hábito de leer? Creo que lo primero que tenemos que considerar es que "a cocinar se aprende cocinando", es decir, si queremos que nuestros hijos desarrollen el hábito de leer, tenemos que hacerles dedicar ratitos a estar leyendo y leer, siempre que sea posible, un cuento a ellos.
El niño aprende a leer 
La lectura debe ser una actividad más, si no diaria al menos sí semanal; si nuestro hijo percibe el ponerse delante de un libro como un momento extraordinario o asociado al estudio, tendrá problemas para aceptarlo con alegría y normalidad. Leer en el ambiente adecuado influye; una habitación tranquila, una biblioteca, el salón o la cocina, en silencio o con música suave, evitan distracciones e invitan a la lectura.
Hacerlo también con otras personas, estimulando la capacidad de imitación de los niños, es siempre una buena idea: los papás, los hermanos, algún amigo con el que pueden pasar un rato de lectura. A mis hijos les encanta comentar sobre lo que leen o lo que ven en los dibujos de sus cuentos, si todavía no saben leer. Las ilustraciones son estimulantes para ellos y les gusta compartirlas con los demás.
Ideas para que los niños lean
Seleccionar libros adecuados es también importante. Siempre se incide en que no ofrezcamos a los pequeños libros con demasiadas letras, o muy pequeñas; aunque he comprobado que los peques no se sienten atraídos durante mucho tiempo por los libros demasiado facilones. Las imágenes son un estímulo directo y fácil para ellos (literalmente "entran por los ojos"), pero nada como la letra escrita para estimular su imaginación. Es cuando realmente se lo imaginan.
La lectura debe ser una actividad deseable. Leyendo se aprenden cosas nuevas, se llega a países lejanos, se cruzan las distancias de la Historia o del Universo. También puede presentarse la lectura como momento de ocio sencillo y rápido: ojear un libro ayuda a los niños a relajarse, a hacer volar su imaginación mientras su cuerpo cansadito tiene un respiro de juegos más movidos. Es un excelente preludio para un sueñecito. Una visita a una Biblioteca o librería especializada puede ser un gran aliado para nosotros. Allí, los niños podrán encontrar todo tipo de libros, un ambiente tranquilo, y compartir el placer de leer y de explorar cada libro, con otros niños. Un momento realmente estimulante para ellos.
Mirna Santos. Redactora de GuiaInfantil.com

 VÍDEO DE FELICITACIÓN A LOS NIÑOS Y NIÑAS 



NOS PREPARAMOS PARA EL DÍA DEL LIBRO



El martes 23 de abril, vamos a celebrar el "Día del libro" en el colegio y para saber por qué se celebra, hemos presentado este vídeo.
Estamos realizando varias actividades, que ya daremos a conocer a los padres cuando estén terminadas.
                        

AYUDALO A PRONUNCIAR LA ERRE EN CASA: 5 EJERCICIOS DIVERTIDOS









La pronunciación de la erre: la frontera final. Durante los primeros años de tu hijo has experimentado el milagro de sus primeros balbuceos y palabras. Cada una de ellas era una caricia al corazón.


Pero llega el momento en que pensamos que su desarrollo del lenguaje se ha detenido. Y el momento más común para sentirlo es cuando creemos que ya debería pronunciar bien la "erre" y la "ere" y no es así.

Entonces nos apresuramos a buscar un centro de terapia del lenguaje para inscribirlo en sesiones por la tarde. Especialmente cuando pasa del jardín al kinder del colegio y nos aterra que lo rechacen por decir "lojo" en vez de "rojo", o "goda" en vez de "gorra".


Nuestra actitud como padres

Descartados algunos problemas de pronunciación tales como el frenillo, es necesario que sepas que según los especialistas los niños recién empiezan a pronunciar la "erre" y la "ere" a partir de los cinco años, lográndola dominar  a los seis años y medio, o incluso a los siete. Así que no te angusties ni angusties a tu hijo.

Presionarlo con comparaciones, llamadas de atención y sesiones interminables de "yo te digo y tu repites" puede empeorar las cosas. Podrías generar rechazo en tu hijo y que ya no quiera saber nada de "trucos", "frutos", "radios" o "carros".


No es recomendable que le hagas repetir una y otra vez las palabras que no puede pronunciar correctamente. Menos aún corregirlo con "no se dice ´gápido´, se dice ´rá.pi-do´". Fatal! Hacerlo ver que tiene un problema lo bloqueará y avergonzará, empeorando la situación.

Fíjate cómo hablas tú. Puede que tampoco pronuncies tan bien la erre como pensabas; y los niños aprenden del ejemplo.


Ejercicios sencillos y divertidos

Como en todo ejercicio de pronunciación, la clave está en presentar estos ejercicios como juegos ocasionales, de cortísima duración y en un marco de diversión. No lo presiones si en ese momento está interesado en hacer otra cosa.

Estos son algunos de los ejercicios de pronunciación de la "erre" que puedes realizar con tu hijo en la comodidad de tu hogar.

1. Trabalenguas

Existen muchos juegos de palabras diseñados para ayudar a los niños a pronunciar la "erre". Uno de los más conocidos es este:

"Erre con erre cigarro
erre con erre barril.
Rápido corren los carros
repletos con fierros
de ferrocarril".

aunque puede resultar demasiado evidente por la cantidad de erres que tiene, desanimando a tu hijo a recitarlo.

Pero también puedes crear tus propios trabalenguas, utilizando nombres, historias y personajes que sean los favoritos de tu hijo. Aquí un ejemplo:

"Ben 10 corre hacia el cerro
su omnitrix es activado
y se transforma para salvar a la tierra
de los terribles malvados".

2. Locura total

Puedes jugar con tu hijo a ver quien hace los gestos más locos. Además de abrir bien los ojos, torcer la boca o aplastarse la nariz, la lengua puede ir de arriba abajo, de izquierda a derecha, girar en círculos, o hacer sonidos caprichosos (lero-lero, blururú).

3. Lluvia

Chasqueando la lengua puedes imitar el sonido de la gotas de lluvia. Se inicia suavemente y poco a poco termina siendo un tremendo temporal. El juego luego sigue corriendo a buscar refugio, salvar a los juguetes, etc. Finalmente la lluvia amaina y el chasqueo se hace cada vez más suave hasta que la lluvia ha terminado.

4. Adivina el sabor

Consiste en que tu hijo adivine que tiene debajo de su nariz. Con los ojos cerrados, puedes untarle un poco de fudge, manjar blanco o dulce de leche, mermelada, etc. Él deberá adivinar qué es, estirando la lengua hacia arriba hasta tocar el dulce. Puedes ponerlo también en el mentón o en la comisura de sus labios.

5. Onomatopeyas con erre

Úsalas al jugar. Exagéralas y procura estar siempre frente a tu hijo para que te vea pronunciarlas. Algunos ejemplos de sonidos onomatopéyicos con erre:

  • Moto: brrruuummmm!
  • Metralleta: ratatatatata!
  • Corneta: tutururú!
  • Teléfono: rrrríiiin!

Recuerda que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje. Por eso, más allá de que tus amigas o parientes te señalen lo preocupados que están por la manera de hablar de tu hijo, sé paciente y previsora, pero sin angustias ni apresuramientos.



"TAREAS DE CASA"



Hoy es Sábado y es un buen día para practicar estos sencillos consejos que nos deja el Diario ABC, para que los niños colaboren en las tareas de casa.
Es normal que los niños se nieguen al principio, con un poco de paciencia y estos consejos seguro que nuestros peques colaborarán y haremos de las tareas una manera divertida de ayudar en casa y no una obligación.
Estas ideas nos propone M. J. PÉREZ-BARCO autor del artículo:
1.     Los padres no deben realizar las tareas que han asignado al niño en casa sino acompañarle. Conviene que se pongan las manos detrás de la espalda y agarrárselas.
2.     Pedirle que realice las tareas que sea capaz de hacer.
3.     El adulto debe expresarse en positivo y mostrar los beneficios de colaborar en casa. Los refuerzos tienen que ser inmediatos y ante cualquier avance y esfuerzo que haga el niño por pequeño que sea.
4.     Enseñar de forma directa, explicando claramente lo que tiene que hacer y cómo.
5.     Deberá hacer tareas relacionados con sus pertenencias y sus cosas.
6.     Establecer un tiempo límite, clave para el medir el esfuerzo personal y valía.
7.     Escribir sus responsabilidades y tareas en un horario ayuda a recordar y refuerza la autonomía personal.
8.     Los padres deben ser sus guías.
9.     No pedir realizar las tareas si hay barreras emocionales (enfado, rabia…). Primero hay que solucionar la situación.
10.   Paciencia, constancia y ser un modelo son las claves que tendrán que seguir los adultos en estas enseñanzas.
Así, se consiguen muchos beneficios: más tiempo libre para disfrutar individualmente o en familia, para descansar, se alivian tensiones y sobrecargas, todos aprenden a ser responsables, fomenta cierta disciplina que mejora la convivencia en el hogar… Los adultos pueden entender todos estos argumentos y razonamientos. A los más pequeños hay que inculcárselos poco a poco y llevarles de la mano.

M. J. PÉREZ-BARCO autor del artículo.


 Añado el menú escolar del tercer trimestre:

Conocemos Londres



Ya vamos conociendo algo más de la cultura  londinense y como no hacemos libro viajero,les adjunto unas direcciones de cosas interesantes de Londres, para que sus hijos las puedan ver en casa y comentar todo lo que saben.

Vídeo del Big Ben de Londres:

https://www.youtube.com/watch?v=dCPERlc_3RU

Un paseo por el Támesis:

https://www.youtube.com/watch?v=bOZVQzubKjc

Cambio de guardia en el Palacio de Buckingham

https://www.youtube.com/watch?v=3Xa6BmFZjTM


Y como estamos repasando las vocales, podemos ver:



https://www.youtube.com/watch?v=qM26UWj6cd8



http://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ

UNIDAD 5 “NAVEGANDO POR EL RÍO”


        
En pato por el Támesis


  TAMBIÉN APRENDEREMOS:

Los medios de transporte son un elemento que resulta altamente motivador para los niños. La presentación se hará a través del viaje que realiza Moli, en este caso, a Londres. Conoceremos las diferentes formas de desplazarse y los avances de las nuevas tecnologías.

ENTORNO

Medios de transporte- Tecnología
Transportes: contaminantes y no contaminantes, medios por el que se desplazan.
Tecnología y profesiones relacionadas con los transportes.


ESTACIONES

Primavera.


AFECTIVO-SOCIAL

Comportamiento adecuado en los medios de transporte públicos.                      Hábitos elementales de seguridad en los medios de transporte.


VALORES Y EMOCIONES

Civismo - Alegría

M
E
D
I
O

F
I
S
I
C
O

NÚMEROS

 6


ORDINALES


1º, 2º y 3º

CUANTIFICADORES

 Menos  que


OPERACIONES


Iniciación a la suma: el signo más.

TAMAÑOS

El más grueso/ el más delgado.

CAPACIDAD/PESO

LONGITUD


TIEMPO

Ayer / hoy


FORMAS Y LÍNEAS

Líneas abiertas y cerradas.


SERIES

Dos  elementos y dos características


COLOR

Negro , gris

TEXTURAS Y CUALIDADES


ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO

Alrededor

LENGUAJE VERBAL

Número: singular y/plural. Descripciones. Carteles de horarios y precios, billetes de transportes, periódicos.


GRAFOMOTRICIDAD


Trazo circular. Espiral.

LENGUAJE ESCRITO

“u”, U. Repaso de las vocales.


TIC

Cámara digital: video


PLÁSTICA

Composición con figuras geométricas,  ARTE: “West Cowes, isla de wight” de Berthe Morisot.
Actividades  de Plástica relacionadas con los transportes e inventos.


MÚSICA

Instrumentos de cuerda y  de percusión  Canción: La vuelta al mundo en mi bicicleta”
 Audición: “Suit de Brook Green”  (Danza) de   G. Holst


EJE MOTIVADOR


Londres

POESÍA:    “Buen viaje”

       Con la mitad de un periódico
       hice un buque de papel
       y en la fuente de mi casa
       va navegando muy bien.
       Mi hermana, con su abanico,
       sopla que sopla sobre él.
      ¡muy buen viaje, muy buen viaje,
       buquecito de papel!               AMADO NERVO

TRABALENGUAS:
En un barco chiquitito
viaja don Pepito.
El barco naufragó
y don Pepito al mar cayó.

BITS DE INTELIGENCIA:   Inventos


Para conocer un poco de LONDRES,  añado estos enlaces:

Pinchando en la Guía qué ver conoceremos lugares y edificios emblemáticos de la isla.





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