LONDRES Y LOS TRANSPORTES

La noria de Londres- London eyes

Los medios de transporte son un elemento que resulta altamente motivador para los niños. La presentación se hará a través del viaje que realiza Moli, en este caso, a Londres. Conoceremos las diferentes formas de desplazarse y los avances de las nuevas tecnologías.

ENTORNO		Medios de transporte- Tecnología Transportes: contaminantes y no contaminantes, medios por el que se desplazan. Tecnología y profesiones relacionadas con los transportes.
ESTACIONES
AFECTIVO-SOCIAL		Comportamiento adecuado en los medios de transporte públicos. Hábitos elementales de seguridad en los medios de transporte.
VALORES Y EMOCIONES		Civismo - Alegría
M E D I O F I S I C O	NÚMEROS	6
	ORDINALES	1º, 2º y 3º
	CUANTIFICADORES	Menos que
	OPERACIONES	Iniciación a la suma: el signo más.
	TAMAÑOS	El más grueso/ el más delgado.
	CAPACIDAD/PESO
	LONGITUD
	TIEMPO	Ayer / hoy
	FORMAS Y LÍNEAS	Líneas abiertas y cerradas.
	SERIES	Dos elementos y dos características
	COLOR	Negro , gris
	TEXTURAS Y CUALIDADES
	ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO	Alrededor
LENGUAJE VERBAL		Número: singular y/plural. Descripciones. Carteles de horarios y precios, billetes de transportes, periódicos.
GRAFOMOTRICIDAD		Trazo circular. Espiral.
LENGUAJE ESCRITO		“u”, U. Repaso de las vocales.
TIC		Cámara digital: video
PLÁSTICA		Composición con figuras geométricas, ARTE: “West Cowes, isla de wight” de Berthe Morisot. Actividades de Plástica relacionadas con los transportes e inventos.
MÚSICA		Instrumentos de cuerda y de percusión Canción: La vuelta al mundo en mi bicicleta” Audición: “Suit de Brook Green” (Danza) de G. Holst
EJE MOTIVADOR		Londres

POESÍA: “Buen viaje”

       Con la mitad de un periódico

hice un buque de papel

y en la fuente de mi casa

va navegando muy bien.

Mi hermana, con su abanico,

sopla que sopla sobre él.

¡muy buen viaje, muy buen viaje,

buquecito de papel!

TRABALENGUAS:

En un barco chiquitito

viaja don Pepito.

El barco naufragó

y don Pepito al mar cayó.

Enlaces de interés:

BIG BEN DE LONDRES

TÁMESIS UN PASEO POR SU ORILLA

CAMBIO DE GUARDIA EN BUCKINGHAM

CANCIÓN DE LAS VOCALES


Barney y los transportes

Adivina los sonidos de los transportes

Los medios de comunicación

Vídeo de la poesía: "Buen viaje"

HACEMOS MARCAPÁGINAS

Como el curso anterior, para ayudar a los más necesitados, dentro de nuestro Proyecto de Escuelas solidarias, hemos DIBUJADO unas bonitas flores en los marcapáginas que luego llevaremos a casa y cambiaremos por unas monedas, para comprar alimentos  a los niños y niñas de "SAVE THE CHILDREN".
Desde aquí les doy las gracias por su colaboración. Y les dejo las bonitas flores realizados por sus hijos e hijas.

"DIA DEL LIBRO"

Estímulos para aficionar a los niños a la lectura

Es preciso elegir un momento adecuado, de tranquilidad, cuando el niño esté relajado, no ocupado en otra actividad o interesado por otra cosa, y el adulto no tenga prisa. Hay que buscar un ambiente adecuado, un espacio cómodo y tranquilo, sin demasiadas interferencias (ruidos, movimientos). Un rincón en el que el niño pueda sentarse junto a adulto o en sus rodillas, o apoyarse sobre una mesa baja, por ejemplo, para poder tener la postura que le resulte más cómoda para centrarse.

Se necesita también una actitud que favorezca el encuentro del niño con el adulto en torno a una historia: el adulto debe dedicarse esos poco minutos, en cuerpo y alma, a disfrutar con el libro o con la revista elegidos. Si él disfruta, el niño lo percibirá y le será más fácil concentrarse en la actividad. Hay que aceptar la reacción del lector: a veces estará más disperso, se irá y volverá, o no… Pero hay que continuar unos minutos leyendo o narrando de memoria el cuento, porque a veces el niño, aparentemente ocupado en otra cosa, sigue escuchando.

Y no hay que forzar demasiado las cosas: hay veces en que el ánimo del niño no permitirá proponerle una actividad que requiere cierta quietud.

Un momento excelentes es la hora de dormir, cuando el niño está cómodamente en su cama. Un cuento corto, contado a media voz, con un poco de soltura, le ayudará a desconectar de la actividad del día, le relajará y le ayudará a conciliar el sueño dormir (lo que no siempre le resulta fácil por sí mismo).

Aficionar a los niños a la lectura antes de que aprendan a leer

Un niño de entre 1 y 3 años tiene una capacidad aún muy limitada de atención, por lo que los momentos de acercamiento a un libro o a una revista serán necesariamente breves.

Entre la enorme oferta editorial, hay que elegir con esmero. Conociendo el carácter del niño, su personalidad, sus gustos incipientes (pero a veces muy marcados) y teniendo en cuenta su edad, el adulto tiene que elegir cuidadosamente el soporte de la lectura: un libro que le niño pueda manipular, una revista con diferentes contenidos adaptados a su edad y con dibujos grandes, atractivos, reconocibles, que le aporten placer y también información. 

A estas edades en que el niño todavía no sabe leer, la imagen, la ilustración, es una fuente de entretenimiento y de conocimiento (de hecho el niño hace una lectura de imágenes en las que descubre muchos objetos y muchos matices). Por tanto, hay que buscar también libros y revistas con buenas ilustraciones. Las revistas tiene una ventaja añadida: en un mismo ejemplar, ofrece al niño un abanico amplio de estilos de ilustración. Unos les gustarán más que otros y, así, poco a poco y casi sin darse cuenta, va perfilando también sus propios gustos. 

Y para lograr encandilar a un niño con la lectura, hay que elegir un buen momento del día en que el niño esté dispuesto; un espacio tranquilo, sin demasiados ruidos ni actividad, y hay que repetir la escena de sentarse o tumbarse a leer con el niño hasta lograr que sea un hábito como, por ejemplo, el beso de buenas noches.

Consuelo Cuevas
Redactora Jefa
Bayard Revistas

EXTRAÍDO DE 

 

¿VEMOS CÓMO CRECE EL HUERTO?

Esta semana, hemos regado las plantas de nuestro jardín dos veces, pues el calor hace que las plantas tengan más sed. 
Y en el huerto vimos como los rábanos han crecido y las coles rojas y verdes, han pegado muy bien. En definitiva creciendo todo. También terminamos de plantar las semillas que nos quedaban y estamos muy contentos del crecimiento. Les dejo las imágenes para que lo comprueben.

Y hemos tenido la visita de dos animalitos , una  tortuga muy grande que se paseo por la clase muy a gusto. 

 Misael nos trajo a una corderita, que fue las delicias de todos los niños y niñas.

y Claudia nos ha traído ¡un canguro!

OBSERVAMOS Y DEGUSTAMOS

Mirian nos ha traído a clase varios tipos de col, nísperos y una caja especial, para que todos viéramos a los insectos que crecen en los huertos.

Desde aquí ¡gracias a su familia! por su ayuda y las imágenes de sus plantaciones.

Col roja y verde

 Col blanca

 Nísperos que comimos después

 Las coles en el huerto

NUESTRAS MASCOTAS VISITAN LA CLASE DE MICKEY

Dado que este tema despierta mucho interés en los alumnos, les he invitado a que traigan su mascota real o de peluche, dado que todas las familias no pueden tener animales en casa.
La Primera que nos visitó fue la perrita, de Marcela. Es muy cariñosa con ella y están siempre juntas.

Ha venido la mascota de Germánico, se llama Yaek y estuvo muy tranquila en clase, acompañando a todos los niños y niñas.

Y  Mirian ha traído a su mascota Panchito, un hermoso periquito con plumas de muchos colores. En realidad es de su hermano, pero ella lo quiere mucho y se deja acariciar por ella, dándole besitos.

Natalia ha traído un insecto muy beneficioso para todas las plantas y además sabemos que hace una miel deliciosa.

Y Bianca nos ha traído un lindo perrito con el que juega en casa y al que quiere mucho.

Yarel nos traído una foto de su pez Mariano, al que cuida y quiere mucho.

Y hemos decorado nuestra clase con unos simpáticos monos, que hemos colgado para que parezca  una selva.

Laura nos ha traído a este periquito que canta y reproduce lo que le decimos. Nos divertimos mucho con él.

Aroha nos ha traído una foto de su mascota. Se llama Niko y tiene 9 años. Es muy cariñoso y juega mucho con ella.

Liam nos ha traído su mascota de peluche, llamada Buky, le da de comer todos los días y juega con ella en casa.

CREAMOS NUESTRO PEQUEÑO HUERTO

En esta  Unidad, estamos creando un pequeño Huerto en el Jardín del Colegio, aparte de cuidar nuestras flores ornamentales, traídas por los alumnos para ver su proceso de crecimiento y poner en práctica los cuidados que necesitan las plantas.

Les mostramos las plantas que están trayendo con gran ilusión.

 ¡Se ven las fresas creciendo!

Nuestras  plantas de exterior colocadas y regando:

Como les decía vamos a montar un pequeño huerto con plantas aromáticas y vegetales, para que entre todos cuidemos y veamos su proceso de crecimiento.

Este va a ser nuestro pequeño terreno, que después de limpiar y roturar, plantaremos las semillas: 

¡Qué bien ha quedado!

Ya tenemos nuestro semillero creado y esperamos que con el paso de los días vayan creciendo:

¡Y nuestras semillas creciendo!

 

Ya pronto irán al huerto.

Y¡ aquí las tenemos!    ¡Seguirán creciendo!